jueves, 25 de febrero de 2016
La investigación – Acción Josefa Eugenia Blasco Mira
·
Dentro
de la I.A. existen Modalidades:
Técnica:
Permite la
efectividad de la práctica educativa Lewin, 1946)
Práctica: Protagonismo del profesorado. Transformación de pensamiento.
(Stenhouse, 1989; Elliott, 1993)
Emancipatoria:
Comprometida con la
transformación social, organizativa y educativa (Carr y Kemmis).
Escudero
(1990) Sugiere
el siguiente diseño para llevar a cabo el proyecto.
ü
Diagnóstico
ü
Acción.
Implementación del plan
ü
Observación.
Evaluación de la acción
ü
Reflexión
sobre los resultados de la evaluación.
La investigación – Acción Josefa Eugenia Blasco Mira
Propósitos de la Investigación –
Acción
ü
Mejorar/transformar la práctica social y/o educativa a la vez que
procurar una mejor comprensión de la misma.
ü
Articular
de manera permanente la investigación la acción y la formación.
ü
Acercarse
a la realidad: vinculando el cambio y el conocimiento.
ü
Hacer
protagonistas de la investigación al profesorado.
La investigación – Acción Josefa Eugenia Blasco Mira
·
Existen diferentes
posturas de lo que es la Investigación – acción para ello a continuación
contrastaremos el concepto de diferentes autores.
Kemmis (1984) - “Una forma de indagación auto reflexiva realizada por quienes
participan en las situaciones sociales que mejora: prácticas sociales o
educativas; comprensión sobre sí mismas y las instituciones en que estas
prácticas se realizan”
Elliot (1993) – “Estudio de una situación social con el de mejorar la calidad de la
acción dentro de la misma”
Lomax (1990) – “Intervención en la práctica profesional con la intención de
ocasionar la mejora”
La investigación – Acción. Josefa Eugenia Blasco Mira
- · La investigación requiere de dos campos, uno de ellos es la Educación, en el cual se pretende la repetición y construcción de conocimientos; el segundo es la Formación del profesorado donde se crean y consumen los conocimientos para llevarlos a cabo hacia los alumnos
- El papel del profesor en el aula adquiere un compromiso profesional de manera técnica que reproduce contenidos generados por otros, en el cual se deriva la reflexión y la autonomía para tomar decisiones e interpretar la realidad con l intención de mejorar y transformar.
- La investigación – acción requiere de un término genérico que hace referencia a una amplia gama de estrategias realizadas para mejorar el sistema educativo y social. No se dispone de criterios concretos que delimiten las orientaciones metodológicas.
Encuadre Del Curso
Unidad I
Unidad II
Unidad III
Final
- Portafolio de Evidencias 30%
- Exámen 30%
- Autoevaluación 10%
- Trabajo en clase 30%
- Portafolio de Evidencias 30%
- Autoevaluación 10%
- Trabajo en clase 30%
- Avances del protocolo de investigación 30%
- Portafolio de Evidencias 30%
- Autoevaluación 10%
- Trabajo en clase 30%
- Protocolo de Investigación 30%
Final
- Portafolio de Evidencias 100%
miércoles, 24 de febrero de 2016
Síntesis: Procesos de Investigación
Proceso de Investigación
El proceso
de investigación es un medio en el cual se pretenden ejecutar pasos para llevar
a cabo una investigación:
Planeación: Es aquí donde se
llevará a cabo la realización de un plan de acciones que contenga actividades y
los objetivos de éstas, así también presentar un cronograma el cual servirá
para una mejor organización
Recopilación: Se hará uso de instrumentos para
lograr obtener la información necesaria que será útil para el proceso de
nuestro proyecto.
Procesamiento: Aquí se pondrán en
práctica diferentes técnicas para ejecutar el desarrollo de nuestro proyecto,
tomando en cuenta una estructura y organización de éste.
Interpretación: De acuerdo con lo
anterior nos ayudará para que aquí se saquen explicaciones de lo investigado,
es decir se lleve a cabo una descripción de nuestro proceso y de esta manera
lograr analizar la hipótesis.
Comunicación: Se informará a cerca de los resultados
que se obtuvieron en la investigación
martes, 23 de febrero de 2016
Evaluación Diagnóstica
1. ¿Para qué investiga el hombre?
Simple
y sencillamente para conocer, el hombre pasa toda su vida tratando de conocer
el mundo que le rodea.
1. ¿Por qué debe satisfacer el
hombre sus necesidades?
El
ser humano tiene una serie de necesidades, desde las más simples como beber,
comer o vestirse, hasta las más complejas como autor realizarse a través de una gran obra de su propia creación, las cuales debe satisfacer
para evitar su frustración, la falta de calidad en su vida e incluso a veces
hasta su muerte, debe conocer el mundo ya que conocer es controlar y es justamente en base al control que el
hombre ejerce sobre la naturaleza que satisface sus necesidades.
1. ¿Cómo es el hombre satisface
sus necesidades?
La
propia naturaleza del hombre le impulsa a conocer, a realizar una serie de
esfuerzos o actividades para obtener conocimientos, es a esto a o que llamamos
investigar.
1. ¿Qué es investigar?
Es
pues un trabajo inquisitivo, de preguntarse, observar y experimentar, de sacar
conclusiones de lo vivenciado (experiencias propia de lo vivido) o reflexionado
con el fin de obtener conocimientos.
1. ¿Cuándo decimos que se ha
producido conocimiento?
Cuando
se estimulan procesos que tienen una permanencia más o menos estable en la
memoria.
1. ¿Qué es el conocimiento?
Es
la capacitación, proceso y archivo que la mente humana realiza de los fenómenos
del mundo que lo rodea.
1. ¿Cuáles son los dos elementos
que intervienen en el conocer? Pongan tres ejemplos
La
mente del hombre que conoce al cual llamaremos Sujeto
Estímulo que va a impregnar
la mente mediante los sentidos o al impulso interno al cual llamaremos objeto.
Si
Juan estudia Química inorgánica, él es el sujeto y la materia de química es el
objeto.
Los
alumnos deben dominar las matemáticas, Los alumnos son los sujetos y las
matemáticas es el objeto
La
maestra debe aportar conocimientos, la
maestra es el sujeto y los conocimientos son el objeto.
1. ¿Cuál es el conocimiento
natural?
Se
produce cuando el hombre capta a través de sus sentidos los fenómenos que están
sucediendo en su entorno pero de una forma en la que él no se preocupa en
establecer relaciones causa – efecto entre éstos, es decir tener explicaciones
acerca del origen, relaciones y destino final de los fenómenos observados.
1. ¿Cuál es el conocimiento
científico?
Es adquirido por el hombre
surgiendo un método y utilizando la razón y la objetividad con la intención de
descubrir los principios que rigen los fenómenos que lo circundan. Mediante
este tipo de conocimientos el hombre puede llegar a saber desde cuáles son las
causas y efectos de los fenómenos, los principios que condicionan la aparición
y comportamiento de éstos, hasta las leyes o teorías que explican esa parte de
la realidad en que aparecen los eventos observados.
1. ¿Cuál es el conocimiento paracientífico?
Es
el conjunto de descripciones, explicaciones y predicciones que el hombre hace
de los fenómenos que lo rodean con carácter provisional o temporal, el hombre
se asegura un orden, aunque sea provisional, del mundo, dado que vivir en un
mundo caótico del cual el individuo no conozca el origen, el desarrollo y/o el
futuro inmediato o mediato de los fenómenos que observa.
1. Elabore un ejemplo para cada uno de los tres tipos de
conocimiento de su explicación particular
Conocimiento
natural: La Sra. Pérez adquirió un rosal el mes pasado y gracias a sus cuidados
éste se encuentre hoy hermoso y sano.
Conocimiento
Científico: El rosal de la Sra. Pérez está sano y bello pues ella le canta y le
habla cariñosamente todos los días y las plantas sienten cuando alguien las
quiere.
Conocimiento científico: El
rosal de la Sra. Pérez está hoy y sano y hermoso pues desde que ella lo
adquirió hace un mes, le ha prodigado una serie de cuidado dentro de los cuales
están la poda, la aplicación de fertilizantes adecuados, la eliminación de
plagas, la protección de inclemencias del tiempo y demás atenciones basadas
tanto en su experiencia en jardinería como en las recomendaciones hechas por un
Ingeniero en Sistemas agropecuarias.
1. ¿Qué es la ciencia?
Es el conjunto de
conocimientos que siguiendo un método y utilizando la razón y la objetividad,
describe, explica y predice fenómenos naturales y sociales.
1. Explique por qué la ciencia
sigue un método y ponga un ejemplo
La
ciencia sigue un método es decir un camino, una serie de pasos para llegar a su
realización, sin embargo nosotros podemos también seguir un método para
realizar un guiso y no por ello estamos haciendo ciencia, esto quiere decir que
esta característica por sí sola no nos sirve para definir la cientificidad de
un conocimiento.
1. Explique por qué la ciencia es racional y ponga un
ejemplo
El hombre se comunica con el
universo a través de tres formas progresivas: la primera es mediante el reflejo
(reacción nerviosa inconsciente que resulta de una impresión exterior), esto es
que los sujetos los objetos se están
relacionando de una forma primaria a través de mecanismos reflejos.
Ejemplo: cuando sucede un
terremoto, es racional, no nos ponemos a pensar en salirnos de un lado, es
decir nos desconectamos de la razón.
1. Explique por qué la ciencia es
objetiva y ponga un ejemplo
La
ciencia es objetiva ya que para ésta no va a importar el sentido ético o
estético de los objetos, para definir si un conocimiento es científico o no, nosotros
no vamos a poder hacerlo mediante la ética, los valores, lo bueno o lo malo, la
ciencia en sí debe buscar el bien de la humanidad.
Ejemplo:
El sacrificio humano era bueno para los aztecas y malo para los españoles, algo
que es bueno para unos y malo para otros es subjetivo.
1. Explique por qué la ciencia es general y ponga un
ejemplo
Propone a
buscar la universalidad de los hechos, si un científico hace un estudio sobre
el dolor de cabeza de su abuelita, va a interesar a muy pocas personas, tal vez
sólo a su familia, mientras que si hace un estudio sobre los malestares de cabeza de las
ancianas entonces su estudio se podría aplicar a ancianas que vivan en ciudades
y/o alturas semejantes.
1. Explique por qué la ciencia es verificable y ponga
un ejemplo
Los
resultados de las investigaciones
científicas, las relaciones encontradas entre los fenómenos estudiados
por la ciencia, las conclusiones sobre la casualidad de los fenómenos
estudiados por la ciencia, las conclusiones sobre la causalidad de los fenómenos
y demás productos científicos pueden ser probados y reproducidos siguiendo los
mismos métodos y bajo las mismas condiciones, es decir pueden ser verificados.
1. ¿Cuáles son los tres objetivos que persigue la ciencia?
Ponga dos ejemplos
Describir,
explicar y predecir objetos y eventos.
1. ¿Cómo se clasifica la ciencia? Ponga dos ejemplos
de cada una
La ciencia
estudia fenómenos que suceden en dos ámbitos: la naturaleza y la sociedad
podemos partir de esto para decir que existen dos grandes grupos de ciencias:
Las naturales que son las que van a estudiar los fenómenos que se producen en
la naturaleza y las sociales que son las que van a estudiar los fenómenos
propios de la actividad del hombre.
1. ¿Qué es el método científico?
Está
constituido por la serie de pasos que sigue el científico para adquirir
conocimientos.
1. Explique la percepción del problema, primer paso
del método científico. Ejemplifique.
En este paso
el individuo se hace una pregunta acerca de un fenómeno que le preocupa,
identifica una dificultad y/o plantea un cuestionamiento acerca de la validez
de algo.
Ejemplo: ¿Por qué tantos habitantes de
Minatitlán padecen enfermedades del aparato respiratorio?
1. Explique el segundo paso del método científico y
ejemplifique.
Formulación de
hipótesis a través de la inducción o la
deducción, formular una hipótesis significa plantear una explicación
provisional para el problema que percibirnos.
1. Explique la comprobación de la hipótesis a través
de la observación o la experimentación y ponga un ejemplo para cada uno de
estos métodos.
Son comprobadas para pasar de ser explicaciones
provisionales a explicaciones definitivas, las hipótesis son aprobadas o
rechazadas mediante el método de la observación o de la experimentación, en su
desarrollo por medio de la manipulación de alguna de las variables.
1. Explique el cuarto paso del método científico y
ejemplifique.
Cuando las
hipótesis son aceptadas de una manera consistente y universal puede, un
conjunto de ellas, dar nacimiento a un principio y/o a una ley.
Ejemplo: Después
de ser comprobada esta hipótesis repetidas veces, siguiendo todo el rigor de la
ciencia en distintas ciudades con condiciones, surge un principio acerca del
daño bronco – pulmonar específico realizado por este contaminante atmosférico.
1. ¿Qué es lo que da a una teoría
Un conjunto de principios y leyes que dan la
explicación completa de un cierto orden de hechos da forma o enriquece a una
teoría.
1. Explique el quinto paso del método científico y
ejemplifique
Se incorporan
nuevos conocimientos a las teorías existentes o se crean nuevas teorías, por
supuesto que en todo esto es muy importante la calidad de los métodos
específicos que utilicemos para percibir el problema.
Ejemplo: Los principios hallados respecto a la
acción del bióxido de azufre como contaminante se incorporan a la teoría
ambiental correspondiente.
1. Comente como influye el consenso internacional en
las investigaciones realizadas por los mexicanos
La incorporación a una teoría ya existente o la
creación de una nueva dependencia en gran medida del consenso
internacional que a ese respecto se
tenga, este método aunque sea en pequeña escala es el que debemos utilizar
cuando hacemos incluso un trabajo modesto de investigación con fines de
aprendizaje en nuestra carrera, pues de no hacerlo así dejaría de ser
científico.
1. Defina la investigación científica
Investigar
científicamente es pues realizar un trabajo de búsqueda, como decíamos al
principio, pero siguiendo el método científico, para adquirir conocimientos a
su vez científicos y describir, explicar, y predecir, los fenómenos que ocurren
en esa pequeña parte de universo que queremos estudiar y conocer.
1. Mencione y explique los cincos pasos del Proceso
de investigación
Existe una serie de pasos para lograr
investigar, estos pasos, que son eslabonados, constituyen en procesos son los
siguientes:
1. Planeación:
Se establece un plan de acción, con actividades, objetivos, fechas y
toda la información que nos ayude a seguir paso a paso nuestro proyecto, será
necesario en este primer paso realizar un cronograma que nos servirá para el
control del proyecto.
2. Recopilación: Usualmente la más larga, obtendremos
mediante una serie de instrumentos predeterminados en la planeación, los datos
pertinentes a nuestra investigación, datos que se convertirán en información
útil para el proyecto.
3. Procesamiento: Ordenar, organizar, y empezar a
medir nuestros datos a través de varias técnicas.
4. Interpretación: Se obtendrán explicaciones del
fenómeno y los datos que teníamos se empiezan a convertir en información, es en
esta fase donde describimos, explicamos y predecimos, aquí es donde aceptamos o
rechazamos la hipótesis.
5. Comunicación: Es la última fase, nos ocuparemos de
informar tanto del proceso seguido como de los resultados que se obtuvieron con
la investigación.
1. Explique qué es una Monografía y ponga un ejemplo
Se trata de
una investigación donde se pretende llegar a describir un objeto de estudio
basados exclusivamente en documentos (libros, revistas, periódicos, cintas) en
este tipo de trabajo no establecemos hipótesis pues no nos interesa probar
nada. La validez y la confiabilidad de la información que manejemos estará
basada exclusivamente en la validez y confiabilidad de las fuentes documentales
en las que nos basemos.
1. Explique qué es una Tesina y ponga un ejemplo
Este tipo de
investigación, muy cuestionado por algunos metodólogos, por el hecho de que se
piense que una hipótesis sólo puede ser comprobada en el campo, es muy
interesante. En primer lugar porque nos
permite adentrarnos en el fenómeno desde una perspectiva puramente documental y
reflexiva, y en segundo lugar porque nos permite manejar conceptos históricos
para hacer predicciones.
1. Explique qué es una Memoria y ponga un ejemplo
En este tipo
de investigación se tratará de ir al lugar donde se está produciendo el
fenómeno para recabar la información pertinente, aquí no necesitamos establecer
hipótesis por lo que se está hablando de un trabajo eminentemente descriptivo.
Necesitamos ir al tiempo y lugar donde está sucediendo el evento pero no tenemos
necesidad de establecer una hipótesis no vamos a comprobar nada, vamos a
escudriñar para ver que encontramos.
1. Explique qué es una Tesis y ponga un ejemplo
En este tipo
de trabajo vamos a establecer una hipótesis que será comprobada en el campo, en
la realidad y que vamos a rechazar o aceptar según el caso.
domingo, 21 de febrero de 2016
¿Qué es Investigación?
La etimología del término "investigación" nos sirve bastante bien como primera aproximación: la palabra proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ahí el uso más elemental del término en el sentido de "averiguar o describir alguna cosa".
Desde el momento en que el hombre se enfrento a problemas y frente a ellos empezó a interrogarse sobre el porqué, cómo y para qué, con esta indagación sobre las cosas, de una manera embrionaria, comenzó lo que hoy llamamos investigación.
Aplicando al campo de la actividad científica, la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenómenos, relaciones o leyes de un determinado ámbito de la realidad.
Apoyándonos en las consideraciones precedentes, podemos enunciar algunas características principales de la investigación:
- Es una indagación o búsqueda de algo para recoger nuevos conocimientos de fuentes primarias que permiten enriquecer el acerbo de una ciencia o una disciplina; de una manera laxa se llama también investigación el adquirir conocimientos de un aspecto de la realidad sin un objetivo teorético.
- Exige comprobación y verificación del hecho o fenómeno que se estudia mediante la confrontación empírica.
- Trasciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de validez general.
- Es una exploración sistemática a partir de un marco teórico en el que encajan los problemas o las hipótesis como encuadre referencial.
- Utiliza una serie de instrumentos metodológicos para obtener datos, registrarlos y comprobarlos.
- Por último, la investigación se registra y expresa en un informe, documento o estudio.
Autodescripciòn
Soy una joven de 21 años de edad originaria de Xalapa, Veracruz. soy estudiante de la Escuela Particular de Veracruz Autorizada Normal "Carlos A. Carrillo" curso el sexto semestre de la Licenciatura en Educaciòn Preescolar, asu vez estudio la Licenciatura en Derecho en sistema abierto en la Universidad Veracruzana cursando el sexto semestre, ambas carreras me apasionan tanto el ámbito educacional y el jurídico que involucra factores políticos y organizacionales del país.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)